これからの時代に必要な「学ぶ力」
2026-08-05
これからの時代に必要な「学ぶ力」
～共育塾が目指す探究型の学び～
「何のために学ぶのか」
を考える場所へ
子どもたちは、
なぜ勉強するのでしょうか。
テストで良い点を取るため。
志望校に合格するため。
将来の仕事につなげるため。
もちろん、これらは大切な目標です。
しかし、共育塾では、
その先にある問いを大切にしています。
「自分はどんな人として生きたいのか。」
「なぜ学ぶのか。」
この問いを持つことが、
これからの時代を生きる子どもたちにとって、
とても大切になると考えています。
学校の学びを「人生の道具」
として捉える
国語、数学、理科、社会、英語。
学校で学ぶ教科には、
それぞれ大きな意味があります。
例えば、
・国語は、文章を読み取り、
自分の考えを伝える力になる。
・数学は、物事を論理的に考える力
になる。
・理科は、自然や科学の仕組みを
理解する力になる。
・社会は、歴史や社会のつながりを
理解する力になる。
・英語は、世界とつながるための力になる。
自分の考えを伝える力になる。
・数学は、物事を論理的に考える力
になる。
・理科は、自然や科学の仕組みを
理解する力になる。
・社会は、歴史や社会のつながりを
理解する力になる。
・英語は、世界とつながるための力になる。
教科の知識は、
それ自体が目的ではありません。
自分の人生をより豊かにするための
「道具」になるものです。
共育塾では、学力を大切にしながら、
その学びを
人生や社会とのつながりの中で捉えていきます。
ニュースを教材にする
「情報リテラシー」の学び
9月から、共育塾では
新しい学びの形として
「ニュース探究」に取り組みます。
日々のニュースを題材に、
・記事を正確に読む
・分からない言葉や漢字を調べる
・ニュースの背景を考える
・疑問を見つける
・自分で調べる
・考えたことを共有する
・分からない言葉や漢字を調べる
・ニュースの背景を考える
・疑問を見つける
・自分で調べる
・考えたことを共有する
という活動を行います。
目的は、
単にニュースに詳しくなることではありません。
大切なのは、
「情報をそのまま受け取るのではなく、
自分で考え、判断する力」
自分で考え、判断する力」
を育てることです。
これからの時代、
インターネットやAIによって
情報はますます増えていきます。
だからこそ必要なのは、
情報を集める力だけではなく、
情報を読み解く力です。
一つのニュースから、
教科を越えた学びへ
ニュースは、実は生きた教材です。
例えば、自然災害のニュースなら、
・なぜその地域で起きたのか（地理）
・過去にはどんな災害があったのか（歴史）
・気候や自然の仕組み（理科）
・行政や社会の対応（公民）
・データを読み取る力（数学）
・過去にはどんな災害があったのか（歴史）
・気候や自然の仕組み（理科）
・行政や社会の対応（公民）
・データを読み取る力（数学）
など、さまざまな学びにつながります。
学校では教科ごとに分かれている学習も、
現実の社会ではすべてつながっています。
共育塾では、教科の枠を越えて
「世界を見る力」を育てていきます。
親子で一緒に学ぶ時間へ
子どもの学びは、
子どもだけのものではありません。
大人も「知らなかった」「面白い」と
感じながら学ぶ姿を見せることで、
子どもたちの学ぶ意欲にもつながります。
共育塾では、
今後、保護者の皆さまにも
参加していただける学びの場づくり
を進めていきます。
親子で考える。
親子で語る。
親子で新しい発見をする。
そんな時間を地域に
つくっていきたいと考えています。
共育塾が目指す学び
共育塾が目指しているのは、
単に成績を上げることだけではありません。
もちろん、
基礎学力や学校の学習も大切にします。
しかし、その先にある、
「自分はどう生きたいのか」
という問いを持つこと。
そして、
「学ぶことは楽しい」
と感じられること。
それが、
これからの時代を生きる力
になると考えています。
子どもたち一人ひとりが、
自分らしい生き方やあり方を見つけていく。
共育塾は、
そのための学びの場を目指しています。
